Educar é arte !!

Ele gostava de sentar em um caixote de madeira que ficava à porta do boteco, perto da faculdade. A    qualquer hora que chegássemos lá, lá estava o Quim e seu baralho. Dizia entender tudo de jogos de cartas e tinha a maior intimidade com os reis, rainhas, valetes e ases. Seus dedos ágeis faziam surgir e desaparecer uma carta com uma rapidez impressionante. E faziam mesmo... com a mesma rapidez que colocava no bolso o dinheirinho dado pela plateia entusiasmada e pela camaradagem estabelecida com alguns estudantes e professores.   Um dia, dois rapazes novos na faculdade, no auge da excitação da novidade e do desejo em deixar bem claro para que vieram, desafiaram Quim para um jogo de pôquer. O mendigo, muito calmo, olhou para eles e lentamente, com seriedade em sua voz, perguntou se eles tinham consciência do que estavam propondo. A resposta foi um muxoxo, a reação de desdém e a alegação de que ele estava com medo de perder. Para eles, tudo não passava de bravatas de um mendigo ignorante.

Créditos ao blog  NOSSO CANTINHO .

FOGO NO CIRCO O circo estava armado no centro da praça. A lona era muito grande, muito grande mesmo   (o professor abre os braços para dar idéia do tamanho da lona e as crianças imitam).   Lá dentro havia uma porção de bichos: leão, tigre, girafa, cavalo, onça, urso e um macaco. Era noite e estava escuro. Os bichos estavam todos dormindo. Não se ouvia nenhum barulho. Quem tomava conta do circo de noite era o Sr. João, um velhinho que sempre levava na mão uma lanterna acesa. Seu João estava sentado e ouviu um barulho. Ele se levantou e foi andando devagarinho, assim na pontinha dos pés (deslocamento de todo o grupo). Começou a sentir cheiro de queimado e foi andando mais depressa   (marcha),   mais depressa, mais depressa... Começou a correr na direção do barulho e viu um fogo ainda pequenininho. Voltou correndo e passou assim, por baixo dos bancos   (quadrupedismo). Para chegar mais depressa à rua, gritou: --- O circo está pegando fogo, o circo está pegando fogo! Começou a juntar

Bloco de Conteúdo: Língua Portuguesa Conteúdo:  Produção de Textos Objetivos  - Escrever legendas para fotografias considerando as características textuais e discursivas do gênero. - Revisar os textos escritos em pequenos grupos ou coletivamente. Conteúdos  - Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. - Características textuais das legendas. - Reflexão sobre o funcionamento do sistema de escrita. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado  Um mês. Material necessário  Fotografias de um passeio feito com a turma (duas para cada dupla), materiais que tenham legendas, como álbuns de fotografias, figurinhas, revistas e jornais.  Flexibilidade para deficiência visual Aparelho datashow para reproduzir as imagens ampliadas na parede da sala caso haja alunos com baixa visão. Desenvolvimento  1ª etapa  Apresente a ideia de montar um álbum com fotos de um passeio realizado pela turma. Peça que tragam as imagens de casa. Questione a garotada sobre a necessidade de as imagens serem

créditos ao blog eu que fiz .

Tem muita vida que nasce de um ovo, não tem? Tem ovo com vida de passarinho dentro, ovo com vida de pintinho, ovo com vida de lagartixa, ovo com vida de cobra... Tem ovo de todo tamanho e vida de todos os jeitos... Mas o que será que nasce de um ovo de Páscoa? Isso eu não sabia e fui perguntar à Dona Galinha. - Ó Dona Galinha, a senhora que é especialista em ovo, me diga uma coisa: o que nasce de um ovo de Páscoa? Dona Galinha, muito despeitada com a concorrência das coelhinhas, cacarejou: -Não nasce nada, minha filha! É ovo gorado, ovo falso, falsificado! Maluquices dessas coelhas de hoje em dia. Eu nunca ouvi dizer que uma coelha soubesse por ovos, chocar e tudo! Ovo que se preze tem pintinho dentro! O galo apareceu e eu saí depressinha do terreiro. Fui andando por ali e por aqui, até que encontrei numa árvore a Dona Coruja. Repeti a minha pergunta: -Ó Dona Coruja, a senhora me diga, por favor: o que é que nasce de um ovo de Páscoa? Dona Coruja deu uma risadinha superior, esbu

Esta história foi contada por Chick Moorman, e aconteceu numa escola   primária do estado de Michigan, Estados Unidos. Ele era supervisor e   incentivador dos treinamentos que ali eram realizados e um dia viveu uma   experiência muito instrutiva, conforme ele mesmo narrou: *   *   Tomei um lugar vazio no fundo da sala e assisti. Todos os alunos estavam   trabalhando numa tarefa, preenchendo uma folha de caderno com idéias e   pensamentos. Uma aluna de dez anos, mais próxima de mim, estava enchendo a   folha de "não consigos".*   * "Não consigo chutar a bola de futebol além da segunda base."*  *"Não consigo fazer divisões longas com mais de três números."*  *"Não consigo fazer com que a Debbie goste de mim."*  * Caminhei pela sala e notei que todos estavam escrevendo o que não conseguiam fazer.*  * "Não consigo fazer dez flexões."*  *"Não consigo comer um biscoito só."*  * A esta altura, a atividade despertara mi

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