Entenda as hipóteses de escrita dos seus alunos .

PARA O ALUNO PRÉ-SILÁBICO

v     Associar palavras e objetos;

v     Memorizar palavras globalmente;

v     Analisar palavras quanto ao número de letras, inicial e final;

v     Distinguir letras e números;

v     Reconhecer as letras do alfabeto (cursiva e bastão);

v     Familiarizar-se com os aspectos sonoros das letras através das iniciais de palavras significativas;

v     Relacionar discurso oral e texto escrito;

v     Distinguir imagem de escrita;

v     Observar a orientação espacial dos textos;

v     Produzir textos pré-silabicamente;

v     Ouvir e compreender histórias;

v     Identificar letras e palavras em textos de conteúdo conhecido.

PARA O ALUNO SILÁBICO

v     reconhecer a primeira letra das palavras no contexto da sílaba inicial;

v     comparar palavras memorizadas globalmente com a hipótese silábica;

v     Contar o número de letra das palavras;

v     Desmembrar oralmente as palavras em suas sílabas;

v     Reconhecer o som das letras pela análise da primeira sílaba das palavras;

v     Reconhecer a forma e as posições dos dois tipos de letras: cursiva e  maiúscula;

v     Identificar palavras em textos de conteúdo conhecido (qualquer tipo de palavra);

v     Produzir textos silabicamente;

v     Ouvir e compreender histórias;

v     Completar palavras com as letras que faltam (observando que o número de letras presentes exceda sempre o número de sílabas da palavra).

PARA O ALUNO ALFABÉTICO

v     Compor palavras com sílabas;

v     Decompor palavras em suas sílabas;

v     Produzir textos alfabeticamente;

v     Ler textos de seu nível;

v     Completar palavras com as sílabas que faltam;

v     Observar a segmentação entre as palavras no texto;

v     Observar os sinais de pontuação;

v     Ouvir e compreender histórias;

v     Completar textos com palavras;

v     Construir frases com palavras dadas.